Curve ya kujifunza ya zana za kalamu za vipandikizi

By Support writer

Zana za kalamu huhisi kuwa ngumu kwa sababu kitendo kimoja hudhibiti vitu kadhaa kwa wakati mmoja: nafasi ya nanga, mwelekeo wa curve, urefu wa mpini, na uhusiano hadi hatua inayofuata. Watu wengi wanaweza kufuatilia kitu rahisi baada ya kipindi kifupi cha mazoezi. Kuzalisha njia laini, zinazoweza kuhaririwa haraka katika maumbo usiyoyafahamu huchukua kazi inayorudiwa kwa wiki, sio somo moja.

Njia hiyo ya ujifunzaji inaweza kufaa kwa bidhaa zenye ncha ngumu na mtiririko wa kazi ambao unahitaji njia za vekta zinazoweza kutumika tena. Ni sharti duni kwa mtu ambaye anahitaji tu picha za mara kwa mara zenye uwazi. Ukataji wa kiotomatiki unaolenga huruhusu mtu huyo kutumia muda kuangalia matokeo badala ya kusimamia ujenzi wa curve.

Kwa nini saa ya kwanza inahisi ajabu

Kuchora na chombo cha kalamu sio kama kuchora na penseli. Hufuati makali mara kwa mara. Unaweka nanga kwenye mabadiliko ya maana, buruta vishikizo ili kuelezea mkunjo, na kutabiri jinsi sehemu inayofuata itakavyofanya. Njia safi zaidi mara nyingi hutumia pointi chache kuliko anayeanza anatarajia.

Matatizo ya mapema yanaweza kutabirika:

• Curve inapita nyuma ya makali yaliyokusudiwa;
• kushughulikia moja hubadilisha pande zote mbili za nanga;
• pembe kuwa mviringo;
• pointi laini kuendeleza kinks ndogo;
• kufunga njia huunda sehemu ya mwisho isiyo ya kawaida;
• kuongeza nanga zaidi hufanya muhtasari bumpier, si bora.

Haya ni matatizo ya uratibu, si uthibitisho kwamba mtu hana jicho la kuona. Vidhibiti vinakuwa rahisi mara tu kila nanga inapochukuliwa kama maagizo ya curve badala ya pini iliyoshikilia muhtasari chini.

Hatua nne za ujuzi muhimu

1. Udhibiti wa kimsingi

Mwanafunzi anaweza kutengeneza sehemu zilizonyooka, mikunjo rahisi, pembe na njia iliyofungwa. Sanduku la kawaida au chupa inawezekana, lakini matokeo yanaweza kuwa na pointi nyingi sana. Virekebishaji vya kibodi na urekebishaji wa vishikizo bado vinahitaji mawazo makini.

Hatua hii inaweza kuchukua kipindi kimoja hadi tatu. Inatosha kuelewa ni njia gani, haitoshi kwa uzalishaji bora.

2. Safisha mtaro rahisi

Mwanafunzi anaanza kuweka nanga katika mabadiliko ya mwelekeo, kuweka vishikizo vilivyopinda, na kutumia pointi chache. Ufungaji rahisi, skrini, ishara, na kingo za fanicha zinaweza kudhibitiwa.

Maendeleo huja kutokana na kusahihisha, si tu kufuatilia vitu zaidi. Kulinganisha njia ngumu na kuchora upya rahisi zaidi hufundisha zaidi ya kuhifadhi kila jaribio la kwanza.

3. Kasi na utambuzi

Opereta anatambua ambapo curve inapaswa kuanza, ambapo kona inahitaji vishikio vilivyotenganishwa, na wakati ukingo wa picha unapaswa kurahisishwa. Wanaweza kutengeneza sehemu moja bila kujenga upya njia nzima.

Hatua hii kawaida inahitaji matumizi ya kawaida. Kasi inatokana na kuona muundo wa kontua kabla ya kubofya.

4. Hukumu ya uzalishaji

Ujuzi mgumu zaidi ni kuamua ikiwa njia inafaa kabisa. Opereta mwenye uzoefu hana njia ya nywele laini kwa sababu tu chombo kinapatikana. Wanajua wakati wa kutumia barakoa, wakati wa kuchanganya mbinu, umbali gani ndani ya halo ili kuweka kontua, na kile ambacho vipimo vya uwasilishaji vinahitaji hasa.

Hukumu ya uzalishaji huokoa muda zaidi kuliko kasi ghafi ya kufuatilia.

Nini cha kufanya kwanza

Chagua vitu vya mazoezi vinavyofundisha dhana moja kwa wakati mmoja:

1. Mstatili wenye pembe za mviringo za kubadili kati ya sehemu zilizonyooka na zilizopinda.
2. Chupa rahisi kwa mikunjo mirefu na laini inayopingana.
3. Nchi au fremu ya njia za nje na za ndani.
4. Kifurushi kisicho cha kawaida cha kuamua kufuata au kurahisisha dosari.
5. Bidhaa ngumu yenye kivuli laini kwa ajili ya kutenganisha mipasho inayostahili njia kutoka kwa mipito inayostahili mask.

Epuka kuanza na nywele, miti, lazi, au kitambaa kisicho na rangi. Kingo hizo ni ngumu kwa sababu njia ngumu ya vekta ni uwakilishi mbaya. Kupambana nao hakufundishi chombo cha msingi kwa ufanisi.

Ubora huonekana mara nyingi kwenye mkunjo

Anayeanza mara nyingi hutathmini njia kwa idadi ya nanga au jinsi inavyofuata ukingo kwenye ukuzaji uliokithiri. Njia ya uzalishaji inapaswa kuhukumiwa na:

• laini kwa saizi ya kawaida ya kutazama;
• kutokuwepo kwa matangazo ya gorofa na matuta ya ajali;
• matibabu ya busara ya pembe;
• fursa kamili za mambo ya ndani;
• uhariri wakati nanga inaposonga;
• inafaa dhidi ya asili kadhaa tofauti.

Ukuzaji wa hali ya juu ni muhimu kwa kuweka pointi, lakini inaweza kuhimiza ufuatiliaji wa kelele za kamera na vizalia vya ukandamizaji. Vuta nje mara kwa mara. Mtazamaji wa mwisho huona kitu, sio vidhibiti vya kudhibiti.

Unapojifunza chombo hulipa

Wekeza katika ujuzi wa zana ya kalamu wakati kazi yako inajumuisha mara kwa mara:

• bidhaa za laini ngumu;
• ufungaji au orodha za vitu na utoaji wa njia rasmi;
• chaguzi zinazoweza kutumika tena ambazo zinahitaji marekebisho yaliyodhibitiwa;
• mikono ya uzalishaji iliyojengwa karibu na njia za kukata vekta;
• michoro ambayo mtaro ulioboreshwa ni muhimu zaidi kuliko maelezo laini ya picha.

Kurudi hukua kwa kurudia. Njia za mkato za kujifunza na tabia ya curve ni rahisi kuhalalisha wakati ujuzi utatumika kila wiki.

Malipo huwa madogo unapotengeneza picha chache za wasifu, kuondoa mandharinyuma za mara kwa mara za skrini, au kuandaa picha mbalimbali za slaidi. Katika hali hizo, chombo kinaweza kuwa kisichojulikana tena kati ya matumizi. Mtiririko uliolenga wa kukata huondoa sharti la mafunzo.

Linganisha gharama halisi

Kukata kiotomatiki na kuchora njia hutumia juhudi katika maeneo tofauti.

Hakuna njia inayoondoa hukumu. Automation inauliza, “Je, barakoa iliyopendekezwa ilielewa picha hii?” Kazi ya njia inauliza, “Je, nilielezea mtaro uliokusudiwa kwa usafi?” Chagua swali linalolingana na uwasilishaji.

Jaribio la vitendo la kujifunza la wiki mbili

Huna haja ya kujitolea kufanya umilisi kabla ya kujua kama njia zinafaa kazi yako.

Siku 1–3: Jifunze pointi moja kwa moja, pointi laini, pembe, kurekebisha mipini na kufungwa kwa njia. Fuatilia vitu rahisi tu.

Siku 4–7: Chora upya vitu vitatu sawa na nanga chache. Wakati kila jaribio, lakini si sadaka ulaini.

Wiki ya 2: Tumia picha tano za kazi halisi zilizo na mtaro mgumu. Rekodi muda wa kuchora, muda wa kusahihisha, na kama njia inatumika tena.

Mwishoni, linganisha juhudi na ukataji wa msingi wa barakoa kwenye faili hizo hizo. Ikiwa muundo wa njia utaboresha masahihisho ya mkondo wa chini au kukidhi mkono unaohitajika, endelea. Njia ikitupwa baada ya kuhamishwa kwa PNG moja, mafunzo yanaweza yasitoe mchanganyiko wako halisi wa kazi.

Mitego ya kawaida ya kujifunza

Kuweka nanga kila pikseli chache. Pointi zaidi huunda fursa zaidi za kutofautiana.

Kufuatilia maelezo laini yenye mpaka mgumu. Linganisha mbinu na ukingo.

Kutumia vifaa bora vya kijiometri pekee. Uamuzi wa uzalishaji unahitaji picha zisizo kamilifu pia.

Kuboresha kwa kasi mapema mno. Mikondo laini na inayoweza kuhaririwa inapaswa kuaminika kabla ya mambo ya wakati.

Kuchukulia kukata kiotomatiki kama kudanganya. Ni aina tofauti ya uzalishaji. Itumie wakati data ya njia ya vekta haina thamani ya chini ya mkondo.

Jifunze vya kutosha kwa jukumu lako

Mtaalamu wa njia ya katalogi anahitaji kasi, uamuzi wa kijiometri na mikono safi. Mbuni wa jumla anaweza kuhitaji njia zinazofaa kwa kontua ngumu zilizochaguliwa. Kihariri cha picha cha mara kwa mara kinaweza tu kuhitaji kuelewa kwa nini muuzaji aliomba. Hayo ni malengo tofauti ya kujifunza.

Ikiwa unahitaji data ya njia mara nyingi, mazoezi yaliyolengwa yanaweza kugeuza zana isiyo ya kawaida kuwa njia sahihi ya uzalishaji. Iwapo unahitaji kipengee kisicho na uwazi sasa, tumia njia inayotegemea barakoa na ukague matokeo kwa makini. Soma Wakati bado unahitaji njia za mwongozo kwa uamuzi huo, au anza na ukato wa ndani wakati hakuna njia ya vekta inahitajika.