Կտրվածքների համար գրիչ գործիքների ուսուցման կորը

By Support writer

Գրիչի գործիքները դժվարանում են, քանի որ մեկ գործողությունը վերահսկում է միանգամից մի քանի բան՝ խարիսխի դիրքը, կորի ուղղությունը, բռնակի երկարությունը և կապը հաջորդ կետի հետ: Մարդկանց մեծամասնությունը կարող է հետևել պարզ առարկայի կարճ պարապմունքից հետո: Անծանոթ ձևերով հարթ, խմբագրելի ուղիների արագ ստեղծումը շաբաթների ընթացքում կրկնակի աշխատանք է պահանջում, ոչ թե մեկ ձեռնարկ:

Ուսուցման այդ կորը կարող է արժանի լինել դժվար եզրերով արտադրանքների և աշխատանքային հոսքերի համար, որոնք պահանջում են վերօգտագործելի վեկտորային ուղիներ: Դա վատ նախապայման է մեկի համար, ում միայն երբեմն-երբեմն թափանցիկ պատկերներ են պետք: Կենտրոնացված ավտոմատ կտրվածքը թույլ է տալիս այդ անձին ժամանակ ծախսել՝ ստուգելու արդյունքը կորի կառուցվածքը յուրացնելու փոխարեն:

Ինչու առաջին ժամը տարօրինակ է թվում

Գրիչով նկարելը նման չէ մատիտով նկարելուն: Դուք անընդհատ չեք հետևում եզրին: Դուք տեղադրում եք խարիսխները իմաստալից փոփոխությունների վրա, քաշում բռնակները՝ կորը նկարագրելու համար և կանխագուշակում, թե ինչպես կվարվի հաջորդ հատվածը: Ամենամաքուր ճանապարհը հաճախ օգտագործում է ավելի քիչ միավորներ, քան ակնկալում է սկսնակը:

Վաղ հիասթափությունները կանխատեսելի են.

• կորը ճոճվում է նախատեսված եզրից.
• մեկ բռնակ փոխում է խարիսխի երկու կողմերը.
• անկյունները դառնում են կլորացված;
• հարթ կետերը զարգացնում են փոքր ոլորումներ;
• ճանապարհը փակելը անհարմար վերջնական հատված է ստեղծում.
• ավելի շատ խարիսխներ ավելացնելը ուրվագիծն ավելի խիտ է դարձնում, ոչ ավելի լավ:

Սրանք համակարգման խնդիրներ են, այլ ոչ թե ապացույց, որ ինչ-որ մեկին տեսողական աչք չունի: Վերահսկիչները դառնում են ավելի հեշտ, երբ յուրաքանչյուր խարիսխը դիտարկվում է որպես կորի հրահանգ, այլ ոչ թե ուրվագիծը վար պահող քորոց:

Օգտակար հմտության չորս փուլ

1. Հիմնական հսկողություն

Սովորողը կարող է կատարել ուղիղ հատվածներ, պարզ ոլորաններ, անկյուններ, փակ ճանապարհ: Պարզ տուփ կամ շիշ հնարավոր է, բայց արդյունքը կարող է չափազանց շատ միավորներ պարունակել: Ստեղնաշարի մոդիֆիկատորները և բռնակի կարգավորումը դեռ պահանջում են գիտակցված միտք:

Այս փուլը կարող է տևել մեկից երեք կենտրոնացված նստաշրջան: Բավական է հասկանալ, թե որոնք են ճանապարհները, բավարար չէ արդյունավետ արտադրության համար։

2. Մաքրեք պարզ եզրագծերը

Սովորողը սկսում է խարիսխներ տեղադրել ուղղության փոփոխության ժամանակ, բռնակները շոշափելով կորերին և օգտագործել ավելի քիչ կետեր: Պարզ փաթեթավորումը, էկրանները, ցուցանակները և կահույքի եզրերը դառնում են կառավարելի:

Առաջընթացը գալիս է ուղղումից, այլ ոչ միայն ավելի շատ օբյեկտներ որոնելուց: Խորդուբորդ ուղին համեմատելը ավելի պարզ գծագրման հետ ավելին է սովորեցնում, քան ամեն առաջին փորձը պահպանելը:

3. Արագություն և ախտորոշում

Օպերատորը ճանաչում է, թե որտեղ պետք է սկսվի կորը, որտեղ անկյունը պետք է առանձնացված բռնակներ, և երբ լուսանկարված եզրը պետք է պարզեցվի: Նրանք կարող են վերանորոգել մեկ հատվածը՝ առանց ամբողջ ճանապարհը վերակառուցելու:

Այս փուլը սովորաբար պահանջում է կանոնավոր օգտագործում: Արագությունը գալիս է եզրագծի կառուցվածքը տեսնելուց առաջ սեղմելուց առաջ:

4. Արտադրական դատողություն

Ամենադժվար հմտությունը որոշելն է, թե արդյոք ճանապարհն ընդհանրապես տեղին է: Փորձառու օպերատորը չի վարում փափուկ մազերը միայն այն պատճառով, որ գործիքը հասանելի է: Նրանք գիտեն, թե երբ օգտագործել դիմակ, երբ համատեղել մեթոդները, թե որքան հեռավորության վրա է լուսապսակը ուրվագիծը տեղադրելու համար և իրականում ինչ է պահանջում առաքման առանձնահատկությունը:

Արտադրության դատողությունը խնայում է ավելի շատ ժամանակ, քան չմշակված հետագծման արագությունը:

Ինչ անել առաջինը

Ընտրեք գործնական առարկաներ, որոնք սովորեցնում են մեկ հայեցակարգ.

1. Կլորացված անկյուններով ուղղանկյուն ուղիղ և կոր հատվածների միջև անցնելու համար:
2. Պարզ շիշ երկար, հարթ հակադիր կորերի համար:
3. Բռնակ կամ շրջանակ արտաքին և ներքին ուղիների համար:
4. Թեթև անկանոն փաթեթ՝ որոշելու՝ հետևե՞լ, թե՞ պարզեցնել թերությունները:
5. Փափուկ ստվերով կոշտ արտադրանք՝ ճանապարհին արժանի ուրվագծերը դիմակին արժանի անցումներից բաժանելու համար:

Խուսափեք սկսել մազերով, ծառերով, ժանյակով կամ մշուշոտ գործվածքով: Այդ եզրերը մասամբ դժվար են, քանի որ կոշտ վեկտորային ճանապարհը սխալ ներկայացում է: Դրանց հետ պայքարելը արդյունավետորեն չի սովորեցնում հիմնական գործիքը:

Որակը հիմնականում տեսանելի է կորի վրա

Սկսնակը հաճախ ուղին գնահատում է խարիսխների քանակով կամ այն չափով, թե որքանով է այն հետևում ծայրին ծայրահեղ մեծացման դեպքում: Փոխարենը, արտադրության ուղին պետք է գնահատվի հետևյալով.

• հարթություն նորմալ դիտման չափի դեպքում;
• հարթ բծերի և պատահական բախումների բացակայություն;
• անկյունների խելամիտ բուժում;
• ամբողջական ներքին բացվածքներ;
• խմբագրելիություն, երբ խարիսխը շարժվում է.
• տեղավորվում է մի քանի հակապատկեր ֆոնի վրա:

Ծայրահեղ խոշորացումը օգտակար է կետեր տեղադրելու համար, սակայն այն կարող է խրախուսել տեսախցիկի աղմուկի և սեղմման արտեֆակտների հետագծումը: Պարբերաբար փոքրացրեք: Վերջնական դիտողը տեսնում է օբյեկտը, ոչ թե կառավարման բռնակները:

Երբ սովորում եք, որ գործիքը վերադարձնում է

Ներդրումներ կատարեք գրիչ-գործիքների հմտության մեջ, երբ ձեր աշխատանքը բազմիցս ներառում է.

• հարթ կոշտ եզրերով արտադրանք;
• փաթեթավորման կամ օբյեկտների կատալոգներ պաշտոնական ճանապարհով առաքմամբ.
• բազմակի օգտագործման ընտրանքներ, որոնք վերահսկվող վերանայման կարիք ունեն.
• արտադրական փոխանցումներ, որոնք կառուցված են վեկտորային կտրման ուղիների շուրջ;
• գրաֆիկա, որտեղ իդեալականացված ուրվագիծն ավելի կարևոր է, քան փափուկ լուսանկարչական մանրամասները:

Վերադարձն աճում է կրկնության հետ: Ուսուցման դյուրանցումները և կորի վարքագիծը ավելի հեշտ է հիմնավորել, երբ հմտությունը կօգտագործվի ամեն շաբաթ:

Վճարն ավելի փոքր է, երբ դուք պրոֆիլի մի քանի նկարներ եք անում, երբեմն հեռացնում եք սքրինշոթի ֆոնը կամ պատրաստում եք տարբեր պատկերներ սլայդների համար: Այդ դեպքերում գործիքը կարող է նորից անծանոթ դառնալ օգտագործման միջև: Կենտրոնացված կտրվածքի աշխատանքային հոսքը վերացնում է վերապատրաստման նախադրյալը:

Համեմատեք իրական ծախսերը

Ավտոմատ կտրվածքը և ուղու գծագրումը ջանքեր են ծախսում տարբեր վայրերում:

Ոչ մի երթուղի չի վերացնում դատողությունը: Ավտոմատացումը հարցնում է՝ «Առաջարկվող դիմակը հասկացա՞վ այս լուսանկարը»: Ճանապարհի աշխատանքը հարցնում է. «Արդյո՞ք ես հստակ նկարագրեցի նախատեսված ուրվագիծը»: Ընտրեք այն հարցը, որը համապատասխանում է առաքվողին:

Գործնական երկշաբաթյա ուսումնական թեստ

Պետք չէ վարպետության հանձնվել՝ նախքան պարզելը, թե արդյոք ճանապարհները համապատասխանում են ձեր աշխատանքին:

Օրեր 1–3: Սովորեք ուղիղ կետեր, հարթ կետեր, անկյուններ, բռնակի կարգավորում և ճանապարհի փակում: Հետևեք միայն պարզ առարկաներին:

Օրեր 4–7: Վերագծեք նույն երեք առարկաները ավելի քիչ խարիսխներով: Ժամանակավորեք յուրաքանչյուր փորձ, բայց մի զոհաբերեք սահունությունը:

Շաբաթ 2: Օգտագործեք հինգ իրական աշխատանքային պատկերներ կոշտ եզրագծերով: Գրանցեք գծագրման ժամանակը, ուղղման ժամանակը և արդյոք ուղին նորից օգտագործվում է:

Վերջում, համեմատեք ջանքերը նույն ֆայլերի վրա դիմակի վրա հիմնված կտրվածքի հետ: Եթե ​​ուղու կառուցվածքը բարելավում է ներքևի վերանայումները կամ բավարարում է պահանջվող փոխանցումը, շարունակեք: Եթե ​​ուղին չեղարկվի մեկ PNG արտահանումից հետո, ուսուցումը կարող է չծառայել ձեր իրական աշխատանքի խառնուրդին:

Սովորելու ընդհանուր թակարդներ

Խարիսխի տեղադրում յուրաքանչյուր մի քանի պիքսել: Ավելի շատ միավորներ ստեղծում են անհավասարության ավելի շատ հնարավորություններ:

Փափուկ մանրամասների հետևում կոշտ սահմանով: Մեթոդը համապատասխանեցրեք եզրին:

Միայն կատարյալ երկրաչափական առարկաների կիրառում: Արտադրության համար անհրաժեշտ են նաև մի փոքր անկատար լուսանկարներ:

Արագության համար շատ վաղ օպտիմիզացում: Հարթ, խմբագրվող կորերը պետք է հուսալի դառնան, նախքան ժամանակի կարևորությունը:

Ավտոմատ կտրվածքը որպես խաբեություն համարելը: Դա այլ արտադրական կատեգորիա է: Օգտագործեք այն, երբ վեկտորային ուղու տվյալները չունեն հոսքի հոսքի արժեք:

Բավականաչափ սովորեք ձեր դերի համար

Կատալոգի ուղիների մասնագետին անհրաժեշտ է արագություն, երկրաչափական դատողություն և մաքուր փոխանցումներ: Ընդհանուր դիզայներին կարող են անհրաժեշտ լինել իրավասու ուղիներ ընտրված կոշտ ուրվագծերի համար: Պատկերների պատահական խմբագրիչը կարող է միայն հասկանալ, թե ինչու է վաճառողը դա խնդրել: Դրանք տարբեր ուսումնական նպատակներ են:

Եթե ​​դուք հաճախակի կարիք ունեք ուղու տվյալների, կենտրոնացված պրակտիկան կարող է անհարմար գործիքը վերածել ճշգրիտ արտադրության մեթոդի: Եթե ​​հիմա ձեզ թափանցիկ ակտիվի կարիք ունեք, օգտագործեք դիմակի վրա հիմնված երթուղի և ուշադիր ստուգեք արդյունքը: Կարդացեք When you still need manual paths այդ որոշման համար, կամ start with a local cutout, երբ վեկտորային ուղի չի պահանջվում: